Услышав свою фамилию, юная учительница с Южного Урала не смогла сдержать слез. «Я полностью не ждала, что стану победителем этого конкурса», — призналась она журналистам.
А вот на вопросец «Известий», в чем она лицезреет главную задачку современного русского учительства, Наталья ответила по-математически верно: «Не растерять тот потенциал, что достался нам в наследство от прежней системы образования, но при всем этом непременно двигаться вперед».
У выпускницы Магнитогорского госуниверситета 2001 года семилетний стаж педагогической работы. «Я преподаю в классах с углубленным исследованием арифметики, — поведала о для себя Наталья Никифорова. — В обучении использую личностно-ориентированный подход. Разрабатываю свою методику, позволяющую развивать интеллектуально-творческие возможности ребят, учу их неординарно мыслить».
— Наташа — моя внучка, — огорошил журналистов председатель Огромного жюри конкурса, ректор МГУ им. М. В. Ломоносова Виктор Садовничий, а потом, насладившись эффектом, объяснил: — Дело в том, что ее научный управляющий Владимир Васильевич Дубровский — мой ученик. В свое время он уехал в Магнитогорск, возглавил в местном институте кафедру и, как я на днях вызнал, в числе иных учеников воспитал Наталью Сергеевну.
— Я, естественно, сиим горжусь, — добавил математик-академик, — ведь выходит, в успехах Наташи есть частица и моего труда.
Перед церемонией провозглашения фаворита 15 лауреатов конкурса, вышедшие во 2-ой тур, смогли пообщаться за чашечкой чая с президентом Рф и высказать ему свои мысли по поводу идущей в стране реформы образования. Разговор вышел полностью живой и предметный.
Как водится, больше всего говорили про ЕГЭ. К примеру, учителя-гуманитарии поделились своими сомнениями насчет письменного тестирования по литературе. На их взор, «ЕГЭ в таковой форме не дает способности оценить речевую компетенцию ученика, что чрезвычайно принципиально».
— Согласен на 100 процентов, — поддержал преподавателей Дмитрий Медведев. — Меня это тоже незначительно смущает и как минимум просит обсуждения. Касательно литературы и неких остальных предметов гуманитарного цикла необходимо поразмыслить о некий комбинированной форме.
Высказался президент и по такому активно обсуждаемому сейчас вопросцу, как вероятное ограничение числа вузов, в которые абитуриент может подать документы.
— Ежели выбирать меж 3-мя и пятью, я бы избрал 5, — произнес он. — «Пятерка» — отменная цифра. В общем, будем решать.
Еще одна наболевшая тема — нормативно-подушевое финансирование и НСОТ — новенькая система оплаты труда учителей. По мнению учителя биологии средней школы поселка Жешарт Республики Коми Наталии Черновой, от НСОТ мучаются преподаватели сельских школ, где не достаточно учеников, умеренный бюджет и фактически нет стимулирующего фонда для поощрения учителей («Известия» не один раз писали на данную тему). Чернову поддержала коллега-биолог из Калуги Лена Клименко, рассказавшая, что у их в регионе один «ученико-час» стоит 1 рубль 96 копеек. И вот, учитель три часа готовится, час ведет довольно непростой предмет, а получает за это порядка 10 рублей, так как на уроке присутствовало всего несколько человек. Можно ли ввести какую-нибудь другую модель оплаты труда, спросила Клименко президента, чтоб преподаватели получали средства за проведенные часы, а не за количество пришедших на урок малышей.
— Я не против, — согласился Дмитрий Медведев. — Но необходимо поразмыслить.
Ну а когда осмелевшая «пятнашка» прямо заявила руководителю страны о том, что при НСОТ школы финансово не заинтересованы в юных преподавателях, основной инициатор нацпроекта «Образование» отреагировал агрессивно.
— Ежели это так, то систему нужно поменять, — произнес он, обращаясь к главе Минобрнауки Андрею Фурсенко. — Ведь без прилива юных кадров реформа образования теряет всякий смысл.
— В общем, ежели тут есть противоречия, они должны быть сняты, — отрезал президент.